Bosko w Strzelcach!

Uczniowie klasy 5 mieli okazję przenieść się do starożytnej Grecji, wcielając się w postacie greckich bogów.

Każdy z uczniów samodzielnie przygotował swój kostium, inspirując się mitologią i symboliką związaną z wybraną postacią, a następnie opowiedział o swojej roli przed całą klasą.

Dzięki temu projektowi uczniowie mogli w ciekawy sposób przyswoić wiedzę o mitologii greckiej, która często wydaje się trudna i abstrakcyjna. Przygotowując stroje i atrybuty, dzieci musiały zgłębić symbolikę oraz cechy charakterystyczne dla poszczególnych bogów, co pozwoliło im lepiej zrozumieć wartości i wierzenia starożytnych Greków. Dzięki temu mitologia stawała się bliższa i bardziej zrozumiała, a wiedza została utrwalona w sposób praktyczny.

Kolejną korzyścią była nauka kreatywności oraz samodzielności. Każdy uczeń musiał stworzyć swój strój i zastanowić się, jak najlepiej przedstawić wybraną postać. W niektórych przypadkach dzieci wykorzystały rzeczy znalezione w domu, w innych zaangażowały rodziców, co pozwoliło na budowanie więzi rodzinnych.

Przedstawienie swoich ról przed klasą także rozwijało umiejętności społeczne i pewność siebie. Dzieci, wcielając się w rolę bogów, miały okazję ćwiczyć wystąpienia publiczne, co jest bardzo ważne w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych. Opowiedzenie o swojej postaci, jej cechach i roli w mitologii pozwoliło uczniom ćwiczyć jasne i zwięzłe wyrażanie myśli, a także uważne słuchanie innych.

To wydarzenie nie tylko wzbogaciło wiedzę uczniów, ale również zacieśniło relacje między nimi. Dzieci mogły wymieniać się uwagami, wspierać przyjaciół i cieszyć się z efektów swojej pracy.

 

Sprawdzian inaczej

Uczniowie klasy 8 przygotowali wyjątkowy projekt edukacyjny, który pozwolił im inaczej podejść do nauki o II wojnie światowej. Zamiast tradycyjnego pisania sprawdzianu, uczniowie mieli za zadanie stworzyć filmik informacyjny w formie wiadomości telewizyjnych. Zadaniem było wcielenie się w role reporterów, świadków wydarzeń oraz ekspertów historycznych, by jak najwierniej przedstawić wydarzenia tamtego okresu.

Wszystko zaczęło się od podziału na zespoły – była grupa odpowiedzialna za przygotowanie tekstów, grupa od obsługi sprzętu oraz aktorzy.

Nagrywanie rozpoczęło się od głównego "studia telewizyjnego", gdzie prezenterzy wprowadzali widzów w poszczególne segmenty. Następnie poszczególne grupy przedstawiały swoje relacje – jedni nagrywali wywiady z „świadkami wydarzeń”, inni zaś "relacje z frontu", nie zabrakło też elementów humorystycznych - reklamy czy prognozy pogody. Uczniowie świetnie wcielili się w swoje role, dbając o język oraz styl wypowiedzi. Były również „łączenia na żywo” z różnych miejsc Europy, które miały na celu przybliżenie najważniejszych wydarzeń i bitew.

Podczas kręcenia nie brakowało śmiechu i twórczych wyzwań. Kilka razy konieczne było powtórzenie ujęć – ktoś pomylił tekst lub po prostu nie wytrzymał napięcia i zaczynał się śmiać. Cały projekt wymagał od uczniów nie tylko wiedzy historycznej, ale i współpracy, kreatywności i cierpliwości. Praca nad tym filmikiem uświadomiła im, że nie jest tak łatwo nakręcić nawet kilka minut materiału. Sam montaż tego zajął Dominikowi kilka godzin. 

Efekt końcowy jest naprawdę zadowalający – nagrany materiał przybliżył kluczowe wydarzenia II wojny światowej. Cały filmik, mimo pewnych drobnych potknięć, to żywe świadectwo zaangażowania uczniów oraz innowacyjnego podejścia do nauki.

Nauczyciel nie ingerował w teksty, ponieważ był to filmik na zaliczenie i mała być to samodzielna praca uczniów.

 

Zdrowo, smacznie, bez glutenu - ciasto marchewkowe.

 

Własnoręcznie przygotowany przybornik na biurko.

 

Krem z cukinii i marchewki z nutą kurkumy i imbiru

Przepis nie ma określonych wag i ilości sztuk. Ważne są składniki w ilości wg uznania: cukinia, marchewki, cebula, mleczko kokosowe i przyprawy wg smaku (kurkuma, curry,  imbir, sól, pieprz i kostka bulionu). Gotujemy, blendujemy, na koniec dodajemy mleczko kokosowe. Można posypać pietruszką. SMACZNEGO :)

 

Idealne osiedle

Idealne osiedle według szóstoklasistów. Bezpieczne dla wszystkich grup wiekowych oraz ekologiczne.

 

Babeczki 

Dziewczynki na deser przygotowały babeczki serowe, a na drugie śniadanie sałatkę owocową oraz jogurt ze świeżych owoców. Przepisy zostaną umieszczone w naszej książce kucharskiej. 

 

Placki bananowe

Dziewczynki zdradzają przepis na zdrowe pyszne śniadanie. Potrzebny jest banan, jajko, 2 łyżki mąki jaglanej, 2 łyżki jogurtu. Wszystko blendujemy i smażymy na wesołej patelni. Smacznego.

W ramach innowacji pedagogicznej przepisy, które wykonają dziewczynki zostaną umieszczone w autorskiej książce kucharskiej.

 

Jesienne dekoracje

 

Lekcja fotografii

 

Zajęcia kreatywne

 

Zajęcia ogrodnicze